五年级信息技术下册《美丽的海滩》优秀教案

　　教学目标：

　　知识与技能目标：学会控制递归调用，并熟练运用递归调用，理解程序设计思想。

　　过程与方法：采用任务驱动法，通过分析图形结构，搭好积木，并运用所学身手画出一幅“美丽的海滩”图。

　　情感态度与价值观：培养同学的数学逻辑思维能力，提高同学的分析能力。

　　教学重难点：

　　1、“递归调用”过程思想。

　　2、熟练命令条件命令（IF……Then）和递归调用。

　　教学课时：

　　1课时

　　教材分析：

　　本课武汉版《综合实践活动 信息技术》小学五年级下册第8课，本册重点介绍Logo程序设计语言，使小同学对程序语言有一定的概念，并具备一定程序分析能力，该课重点是递归调用和Repeat命令的结合，是对前面所学知识的一个拓展与，本课需要教师在充沛理解过程的定义之后，对过程有一定的了解，并对调用有初步的认识，同学才干够接受递归调用，这样，循序渐进，环环相扣，对Logo语言有了更深的认识，而且同学通过在不时的实践与分析过程中，体验Logo程序语言的快乐，从而更加喜欢信息技术。

　　教学过程：

　　一、情境创设

　　同学们，你们知道小海龟最喜欢去的地方是哪儿吗？

　　生：海滩

　　师：是啊，那里的景色可真美啊，有高大的椰子树、漂亮的贝壳和海螺呢，还有海风的声音，真美啊（师边说边出示课件：出现海边景色）

　　要完成这幅“美丽的海滩”图，我们需要先完成椰子树、贝壳、海螺三个积木后，再把它们组合起来，就形成美丽的海滩图了。

　　二、任务驱动、探究实践

　　1、小组合作

　　任务一：画椰子树

　　椰子树由三个局部组成：椰子、椰子叶和树干

　　将同学分成三组，每一组负责一个局部，将命令写出来。

　　[师生一起分析]：

　　椰子：两个圆形

　　圆：Repeat 36[fd 3.14*直径 /36 rt/lt 10]

　　左边的椰子和右边的椰子只是转角的方向不同而已。

　　树干：长方形组成

　　长方形：repeat 2[fd 20 rt 90 fd 60 rt 90]

　　椰子叶：半弧组成。

　　半弧：repeat 18[fd 3.14*直径 /36 rt 10]

　　那么，现在你们定义积木吧！

　　2、交流反馈

　　椰子：

　　To yezi [定义过程]

　　Repeat 36[fd 3.14*100 /36 lt 10] [画左边的椰子]

　　Repeat 36[fd 3.14*100 /36 rt 10] [画右边的椰子]

　　End

　　树干：

　　To shugan:a [定义过程]

　　If :a=100 then stop [假如长度为100 则停止]

　　Repeat 2[bk :a lt 90 bk 5 lt 90][否则 画长方形]

　　Shugan:a+5 [边长增加5]

　　End [过程定义胜利]

　　椰子叶：

　　To yeziye:a [定义过程]

　　If :a>30 then stop [转角的度数大于30 则停止]

　　Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10] [画半弧]

　　Pu

　　Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10]

　　Pd

　　Repeat 18[fd 3.14*60/36 lt 10]

　　Pu

　　Repeat 18[fd 3.14*60/36 lt 10]

　　Pd

　　Rt :a [转角]

　　Yeziye:a+5 [角度增加]

　　End

　　现在老师将你们搭建的积木组合起来：

　　To yezishu

　　Yezi

　　Shugan 10

　　Yeziye 10

　　End

　　3、小组合作、评价反馈

　　任务二：画贝壳、海螺

　　分成两组：一组画贝壳，另一组画海螺

　　提示：贝壳的基本组成图形是圆；海螺的基本组成图形圆。小海龟旋转的角度是多少？

　　[同学运用所学知识进行合作实践，写出命令]

　　[同学运用广播教学软件进行交流]

　　画贝壳的思想：

　　它的基本组成图形是圆，分别为左圆和右圆，圆的直径决定圆的大小

　　（出示命令）

　　画海螺的思想：

　　基本组成图形是圆，圆的大小从里向外逐渐增大，每画完一个圆，小海龟都转一定的角度。

　　（出示命令）

　　任务四：画美丽的海滩

　　比一比：哪组最快画出这美丽的海滩？

　　[小组竞赛，组合积木，画出海滩]

　　[师生共评]：

　　三、我们的收获

　　完成P44自我评价